Образовательная деятельность с элементами АРТ – тренинга, АРТ - терапии "Радуга настроения"

Этапы деятельности

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Организационный момент

Приветствие «Доброе пожелание»

Приветствует детей, задаёт положительный эмоциональный настрой

Дети встают в кругу и по очереди желают друг другу что- нибудь доброе, приятное. 

Развивать стремление к дружелюбию по отношению к другим.

Основной этап занятия

Загадка

Загадка

Заключительный этап

   Изобразительная деятель-         ность

Рефлексия

Путешествие в разноцветную страну настроения.

«Итак, мы отправляемся в волшебную страну, где живут разные цвета

 Я сегодня расскажу вам о целебном действии цвета, ведь каждый цвет имеет свою волшебную силу. В природе каждый цвет может быть лекарством.

Дети, а мы попали  в гости к Красной страничке.(Слайд2)

Упражнение "Что бывает красным?"

Игра «Сороконожка»

Следующая страница – Оранжевая.(Слайд 3)

Упражнение «Что бывает оранжевым?»

Игра "Дотронься до…"

Следующая страница-Желтая (слайд 4).

Упражнение «Что бывает желтым?»

Глазодвигательная гимнастика "Бабочка"

«А теперь мы попали к Зеленой Странице»(Слайд 6)

Упражнение "Что бывает зеленым?"

Физминутка «Пол – нос – потолок»

«А теперь мы в гостях у Голубой Страницы.Слайд 7

Упражнение "Что бывает голубым?"

Игра на что похожи облака? (Слайды 8-18)

Релаксация «Волшебный сон» (слайд 19)

«Вот мы и у Синей Странички» (Слайд 20)

Упражнение «Что бывает синим?»

Игра убери весь мусор из моря (Слайд 21)

И последняя – Фиолетовая Страничка (Слайд 22)

Упражнение «Что бывает фиолетовым?»

«Вот мы и узнали секреты каждой краски из волшебной разноцветной страны! Каждая краска создает свое настроение и даже может вылечить.

А что нам напоминают вместе все краски?»

Пальчиковая гимнастика         «Радуга» 

Коллективная работа «Цветочная поляна»

(Привлекает детей к подведению итогов, рефлексии)

Игра «Подарим улыбку друг другу»

Создаёт проблемную ситуацию и показывает свою заинтересованность

Психолог: А вы знаете, что такое настроение?                

Психолог читает стихотворение:

«Каждый знает без сомнения, Что такое настроение. Иногда мы веселимся, Иногда скучаем мы, Часто хочется взбодриться, Но бываем и грустны. Очень странное явление -Перемена настроения. Всем ребятам важно знать, Что не стоит унывать. В круг скорее собираемся - В чудесную волшебную, страну отправляемся!»

Ребята, сегодня я предлагаю отправиться в путешествие в Разноцветную Страну Настроения. Но, чтобы попасть туда  вам необходимо отгадать загадку:

Мы сестрицы дружные,

Художнику нужные.

В разных баночках живем

Кисточку мы в гости ждем.

Ты скорее нас возьми

Нарисуй и посмотри, (гуашь)

Рассказывает о действии красного цвета.

Психолог  включает веселую, задорную музыку и начинает давать сороконожке задания.

Примеры заданий:

-Сороконожке поднять все правые лапки!

-Сороконожке поднять все левые лапки!

-Сороконожке попятиться назад!

-Сороконожка передвигается прыжками!

-Сороконожка садится и резко подпрыгивает вверх!

-Сороконожка прыгает на правых ножках!

-Сороконожка прыгает на левых ножках!

-Сороконожке побегать по кругу!

Рассказывает о действии оранжевого цвета.

«Ребята, становитесь в общий круг, я сейчас буду называть цвет одежды, до которого все должны дотронуться. Вам нужно успеть дотронуться до названного цвета «дотронься до …!».

Рассказывает о действии желтого цвета.

«Плотно мы глаза закрыли,            → плотно закрыть глаза; (5 сек)

Широко теперь открыли.               → широко открыть глаза (5 сек);

Повторяем еще раз:                      → смотрим  вперед;

Крепко мы глаза закроем,             → плотно закрыть; (5 сек);

Теперь дружно мы откроем,         → широко открыть (5 сек);

Что мы видим  в этот раз?            → стоим с открытыми глазами;

Бабочку!                                          → фиксация взгляда на предмете;

Бабочка-красавица,                      

Полети на облачко,                       

Там  твои детки-                              

На березовой  ветке»

Рассказывает о действии зеленого цвета.

Психолог произносит слова (пол, нос, пололок) и показывает соответствующие слову места.

«Раз, два, три, четыре, пять. Начинаем мы играть! Вы, ребята, не зевайте, А за мною повторяйте. Делайте, что я скажу,

А не то, что покажу.»

Рассказывает о действии голубого цвета.

Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать,

Но не все пока умеют, расслабляться — отдыхать.

 Есть у нас игра такая – очень лёгкая простая,

Замедляются движенья, исчезает напряженье. 

И становится понятно, расслабление приятно.

 Реснички опускаются,  Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем,  Сном волшебным засыпаем.

Напряженье улетело…

И расслаблено все тело...

Будто мы лежим на травке,

Греет солнышко сейчас...

Руки теплые у нас...

Нам знакомо, что такое

Состояние покоя..

Хорошо нам отдыхать,

Но пора уже вставать.

Крепче кулачки сжимаем,

Их повыше поднимаем.     Потянулись, улыбнулись»

Рассказывает о действии синего цвета

Объясняет правила игры.

Рассказывает о действии фиолетового цвета.

«Ребята, отгадайте загадку:

Разноцветные ворота

На лугу построил кто-то.

Постарался мастер тот

Взял он краски для ворот,

Не одну, не две, не три,

Целых семь!

Как ворота эти звать?

«Правильно, это - радуга. Ведь слово «радуга» обозначает  «Радость»

Ребята, посмотрите какая у нас красивая радуга! А чего не хватает на полянке? Давайте нарисуем цветы. Выберите цвет соответствующий вашему настроению после путешествия в разноцветную страну настроения.

А теперь перед рисованием давайте разомнем наши пальчики.»

В небе гром, гроза. -сжимают и разжимают пальцы

Закрывай глаза!-закрывают ладонями глаза, потом открывают

Дождь прошёл, трава блестит,- стучат пальцами по столу

В небе радуга стоит. - рисуют в воздухе полукруги

                                                Вовлекает детей в самостоятельную изобразительную деятельность. Предоставляет время для творческой деятельности, Наблюдает за детьми во время выполнения задания «Краски сегодня играли, Радугу в небе они рисовали. Долго трудились над радугой краски, Радуга вышла красивой, как в сказке. Вся разноцветная – вот красота! Ты полюбуйся, какие цвета ия.

Ответы детей. Решают проблемную ситуацию

                          Отгадывают загадку

Ответы детей.

Дети выстраиваются в колонну друг за другом, берут друг друга за плечи или за пояс.

Ответы детей

Дети должны мгновенно сориентироваться, обнаружить у участников в одежде что-то оранжевое и дотронуться до этого цвета. Цвета меняются

Ответы детей

Дети следят глазами за бабочкой перелетающей с цветка на цветок.

(Слайд 5)

Ответы детей.

Дети должны быть предельно внимательны, т. к. психолог будет их путать и показывать не то, что называет.

Ответы детей.

Ответы детей?

Дети ложатся на ковёр, руки – вдоль туловища, ноги слегка раздвинуты.

Ответы детей.

Дети находят и называют весь мусор, который находится в море.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети повторяют движения.

Дети рисуют (нетрадиционная техника рисования)

Дети  передают тепло своей улыбки

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

Цветотерапия

Задача игроков выполнять задачи быстро, качественно и при этом сохранять целостность сороконожки.

Цветотерапия

Снять психо-эмоциональное напряжение с отвлечением на другие окружающие предметы.

Цветотерапия

Снятие зрительного утомления.

Цветотерапия.

Развитие слухового внимания детей, профилактика утомления, снятие напряжения.

Цветотерапия.

Развития фантазии – разглядывание облаков.

Снятие психоэмоцио-нального напряжения, мышечных зажимов.

Цветотерапия.

У ребят есть возможность самим разобраться что же является мусором в водоёме. Игра развивает внимание, зрительное восприятие.

Цветотерапия.

                        Улучшение координации и мелкой моторики.

                                  Помочь реализовать творческий потенциал. 

Создать радостное настроение, учить детей доброжелательно относиться друг к другу